Рабочая программа по элективному курсу  «Решение задач по генетике» составлен на основе программы элективных курсов по биологии 10-11. В.В. Пасечник.

 Предлагаемый курс охватывает основные разделы «Генетика» и «Молекулярная биология», которые являются одним из самых сложных для понимания в школьно курсе биологии.

Использование практических навыков, опирающихся на знания теории позволяют выполнять триединость целей образования: научить, развивать, воспитывать. Учащиеся 10 классов понимают необходимость применения знаний в новой ситуации и при подготовке к ЕГЭ по биологии.

Использование этих задач развивает логическое мышление, позволяет учащимся добиваться получения качественных, углубленных знаний, дает возможность самоконтроля и самовоспитания.

Особое внимание уделяется при решении задач дифференциации в обучении, групповой работе, коллективным методам поиска истины.

Практический курс основан на теоретических знаниях:

-современных представлений о гене, его свойствах, механизмах функционирования генов;

- развитии понимания, каким образом функционируют белки и гены;

- координации регуляции генетических и метаболических процессов;

- генотип как единое целое.

Элективный курс «Решение задач по генетике» рассчитан на 36 часа в 10 классе общеобразовательной школы.

Межпредметные связи: математика (принцип решения задач как система с несколькими неизвестными).

 Цель курса: формирование у учащихся понимания генетических закономерностей для широких способов деятельности, приобретение умения применять теоретические знания при решении задач.

Задачи курса:

1) углубить знания об общих принципах решения и оформления генетических задач;

2) рассмотреть методические приемы, облегчающие решение, анализируются ошибки;

3) Ознакомить с возможностями применения теории в практической деятельности в измененных условиях, для подготовки к ЕГЭ по биологии.

·                        развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы  с различными источниками информации;

·                        воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

·                        использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа  предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Биология» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне являются:  сравнение объектов,  анализ, оценка, поиск информации в различных источниках.