В 7  классе- 9 человек: 4 мальчика и 5 девочек. Состав класса по возрасту в основном одинаков: один мальчик – 2000 г., остальные -1999 г..

Таким образом в классе сложилась следующая социальная картина:3 ребят из неполных семей (отсутствие отца).

 С классным коллективом работаю второй   год. За это время сложилось следующее впечатление о классе.

Учитывая стремление педагогов нашей школы к созданию благоприятной образовательной среды для реализации творческого потенциала учащихся, повышения интеллектуальной комфортности, усилению мотивации учебных целей, можно сделать следующие выводы:

- в  коллективе воспитанников сформирован познавательный интерес к учебной деятельности. Свидетельством  тому является ответственное отношение к учению. В классе (на конец 2011\12 уч.г) несколько «хорошистов»: Вожжова Дарья, Радченко Дима;

 - учащиеся проявляют активность и творчество в проведении классных и школьных мероприятий, часто сами выступают инициаторами в их планировании и подготовке. Здесь следует отметить следующих ребят: Агеева Максима, Радченко Диму, Тумгоева Тимура, Мироновскую Инну, Вожжову Дарью.

- в то же время хочется отметить склонность некоторых учащихся к недобросовестному отношению к учёбе, выполнению домашнего задания, поручениям классного руководителя (Вольф Н. Котова И., Тумгоев Т.)

В плане взаимоотношений в классе выделяются формальные и неформальные лидеры. Таким образом, старостой класса в 2011\12уч. году была выбрана Мироновская Инна.

Но пока коллектив 7  класса нельзя назвать единым целым. Он состоит из отдельных групп по симпатиям, которые активно взаимодействуют.   Много проблем в общении у девочек, их часто можно видеть выясняющими отношения (на переменах, на улице).

Критические замечания со стороны старших и сверстников класс принимает доброжелательно, стремится их осмыслить и исправить недостатки.

В повседневном настроении ребят чаще преобладает мажорный, приподнятый, бодрый тон.

Наряду с положительными чертами коллектива существует много проблем, над которыми необходимо работать.

Во время проведения классных дел бросаются в глаза незнание норм поведения в общественных местах, невысокий уровень культуры отдельных учащихся. Не всегда порученное дело доводится до конца.

Ситуация в коллективе психологически комфортная; в основном  ребята отзывчивые, добрые, энергичные, но немного ленивые - требуют постоянного контроля со стороны классного руководителя и родителей, дополнительной стимуляции и мотивации.